四川天府新區(qū)潤澤幼兒園在“和世界做朋友”的園所兒童友好文化引領下，堅守“兒童為本”立場，堅持“兒童優(yōu)先”原則，持續(xù)推動課程的園本化實踐，逐步優(yōu)化形成了《友好課程實施方案2.0版》。為持續(xù)推進幼兒園友好課程有內涵、高質量發(fā)展，潤澤幼兒園特開展課程實施方案解讀與學習活動。
小組研討，夯實課程理論基礎
活動前，各年級組長組織組內教師聚焦友好課程理論相關的資料進行學習。各年級組教師結合前期班級主題活動的開展，梳理出課程理論在課程建設中的實踐經驗。
集體分享，共享教育智慧
小班年級組桂碧玲老師、中班年級組徐曉雪老師、大班年級組劉麗老師和張星月老師陸續(xù)分享年級組學習成果。通過學習分享，幫助全體教師深入了解了課程相關理論在課程建設中的實踐路徑。
共話課程，解讀課程實施方案
2024年12月12日，潤澤幼兒園課程負責人袁智老師為全體教師解讀了《友好課程實施方案2.0版》。袁智老師闡釋了課程建設在幼兒園教育改革中的重要性，對幼兒園課程的發(fā)展歷程進行了深入剖析，從課程理念與目標、課程結構、課程的實施等方面進行了詳細分析和解讀，使教師對課程實施方案有了全面的理解，對課程建構和實施有了更清晰的思路。
經驗分享，夯實課程實施
大三班鄭昕老師、中五班何紅珊老師分享了班級師幼在“探秘天府森林公園”課程活動中的思考與實踐，為教師開展“探秘天府森林公園”課程活動提供了更多的思路與路徑。
森林公園里的運動會
小鳥的冬日森林小屋
在兩位老師的分享中，大家看到了幼兒在活動中持續(xù)的探索，看見了教師在活動中鼓勵幼兒全方位體驗的支持策略，呈現出了兒童在活動中多層次參與的友好樣態(tài)。
關注兒童參與，共話課程發(fā)展。隨著課程改革的不斷深入，潤澤幼兒園全體教師將持續(xù)傾聽幼兒、賦權幼兒，更好地支持幼兒的參與，鼓勵幼兒把自己的意見轉化成為可行的方案，在全方位的體驗與探索中，實現連續(xù)性的學習與發(fā)展。（黃小林 通訊員 楊娜 桂碧玲 徐曉雪 劉麗 陳玖艷）
潤澤幼兒園,友好課程2.0
