為加快推進新區(qū)融合教育發(fā)展，提升全區(qū)資源教師專業(yè)能力，提高隨班就讀工作質(zhì)量，10月20日，四川天府新區(qū)教育科學研究院和特殊教育資源中心在天府特校三星校區(qū)聯(lián)合舉辦了以“特殊需求學生IESP制定與實施”為主題的資源教師培訓(xùn)會。
會議起始，由四川天府新區(qū)特殊教育學校黨支部書記、校長白貴忠發(fā)表講話。白校長指出，資源教師存在的意義是多方面的，他們對滿足特殊需求學生的教育需求、提高教育質(zhì)量、促進融合教育發(fā)展和加強家校合作都具有至關(guān)重要的作用，在教育體系中扮演著重要的角色。白校長鼓勵各位教師在培訓(xùn)中積極互動，分享工作經(jīng)驗。
天府新區(qū)特殊教育學校副書記沈淑容從IESP的定義、內(nèi)容與制定、實施與評價三個方面出發(fā)，為大家詳細介紹了IESP，并從實踐層面為教師做詳細指導(dǎo)。沈老師強調(diào)高質(zhì)量融合教育更注重探索差異化支持體系，打造特色的個別化教育支持計劃（IESP）。她提出應(yīng)以培養(yǎng)學生的融合力為結(jié)果導(dǎo)向，評估教育支持對學生成長的影響，建設(shè)高質(zhì)量的家校社個別化教育體系。
知行合一，方能成就卓越。天府特校胡彩、鄧家菊、張潔、李燕燕四位教師分別從特需學生的個別化評估、計劃制定、實施和評價四個方面出發(fā)，基于實踐，為全體教師做了詳細的操作示范，并分組開展實操練習與匯報。
會議最后，教科院特殊教育教研員華義老師對本場培訓(xùn)會做總結(jié)發(fā)言。他表示，融合教育的意義在于創(chuàng)造一個平等、多元化和包容性的教育環(huán)境，而資源教師在其中擔任著至關(guān)重要的角色。希望老師們知行合一，不斷提高自身的專業(yè)技能，為挖掘并實現(xiàn)每個學生的潛力而努力。
教師是融合教育的重要載體，教師的專業(yè)素養(yǎng)是融合教育成功與否的關(guān)鍵因素。未來，新區(qū)將繼續(xù)對教師賦能，通過引領(lǐng)教師成長，為學生創(chuàng)造更加包容、和諧的學習環(huán)境。（黃小林 通訊員 李燕燕 鄧家菊）
天府特校,資源教師培訓(xùn)會
