“教而不研，行而不遠；研之不深，華而不實�！睘橥七M語文課堂教學改革，提高課堂教學的有效性，達到“以教促研，以研促教”的目的，提升教育教學質量，加強教師之間的交流與學習，9月21日，都江堰市永豐小學開展了語文課例研修活動。
教研課堂展風采
活動伊始，唐中梅老師為五年級3班的同學們帶來了一堂扎實有深度的教研課——思辨性閱讀與表達任務群視角下《圓明園的毀滅》。
在教學過程中，唐老師緊扣“思辨性閱讀與表達”任務群的要求，運用閱讀“顯微鏡、放大鏡、透視鏡”，緊扣關鍵詞句、特殊表達和拓展資料，讓學生感受圓明園曾經的輝煌和被毀的劇痛；在“有理有據說輝煌”“品詞析句訴心碎”“放眼歷史辯一辯”等語言實踐活動中，厚植學生愛國情懷，提升學生審辨式思維與表達能力。
課例分析共反思
全校語文教師跟進聽課，依據年級不同分工，老師們分別從“課堂目標達成度”“課堂話語系統(tǒng)”“思辨性任務群在本堂課的體現”三個觀察點出發(fā)，對課堂的教學內容、師生問答情況和學生活動等環(huán)節(jié)進行記錄。
課后教師根據各自分工，結合課堂觀察量表對上課情況進行研討、分析、總結，每組教師代表匯報觀察結果，找到課例的成功之處和不足之處，并提出改進建議，唐老師根據評課建議，進行反思、改進和完善。
教研活動促成長
活動最后，學校梁黎校長和鐘海剛主任對本次語文課例研修進行了點評與總結。梁校長充分肯定了唐老師在語文學科教學中所發(fā)揮的輻射示范作用，希望所有的語文老師都能利用好智慧教研平臺，不斷反思、總結、成長，提升自我教學能力。鐘主任希望老師們在聽評課的過程中多關注上課教師的設計和教案，線上打點要有針對性。
研修之路，充實而芬芳，幸福而漫長。在今后的工作中，永豐小學將繼續(xù)根據教學實際，將課例研修活動常態(tài)化，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，努力提高教育教學質量。（張紅 通訊員 羅詩香）
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