5月23日，新都區(qū)藍繼紅名校長工作室成立儀式在興樂路小學舉行，藍繼紅名校長工作室首屆學校成員包括來自天元小學、泰興小學、蜀龍學校、南豐小學、大豐小學、悅動新城學校、興樂路小學、石板灘小學、清白小學、桂湖幼兒園、香城小學、香城大江中學、三河小學、芭德美際學校、漢城小學等15所中小學幼兒園的校(園)長或校級行政。
名校長工作室剪彩成立
首年度重點工作發(fā)布
在興樂路小學書吧，新都區(qū)藍繼紅名校長工作室正式揭牌成立。
成立儀式上，領銜人藍繼紅校長就工作室第一年度的重點工作進行了說明，工作室將重點圍繞“思辨教育”開展課程研發(fā)、教師培訓、教學教研等系列工作，用系列行動給成員學校帶來學術引領。
什么是思辨教育？思辨的課堂如何著力？
藍繼紅校長給大家舉例，“如果以思辨的課堂進行課堂重構，我們就要考慮各種各樣的思維如何進去？學生如何思考？如何展示自己的思考？如何讓學生通過課堂得到思維塑造？如何讓學生擁有獨特的思維的發(fā)展？”
工作室具體如何開展工作？如何帶領成員校長們共同成長？
藍繼紅校長對第一年思辨教育的主要工作路徑與方法進行了詳細闡釋，“我們一方面制定適合學生和教師的思辨教育課程，從專門思辨課、跨學科思辨課兩方面培養(yǎng)學生的思辨能力和教師的教育能力；另一方面提供教師培訓和指導，從教學模式、教育技巧、課程設計等方面，加強教師對思辨教育的認識和實踐能力。同時，加強與教育研究機構、企業(yè)、社會組織等外部合作，開展跨界合作，提高學生的實踐能力和社會參與能力。”
未來，芭德美際學校也將為成員學校提供更多的研究現場，并為大家開放學校教師培訓，共享專家資源。同時，藍繼紅校長號召更多成員校積極提供思辨教育研究現場，希望三年的研究后，在創(chuàng)新思辨教育的理論成果與實踐中的故事成果方面，都有各個學校的身影，共同沉淀一本有故事可讀的思辨之書。
校園參觀、課堂觀摩
樂見不一樣的你
正如興樂路小學的核心話語“樂見不一樣的你”，在藍繼紅名校長工作室，樂見了從新都區(qū)的各個學校匯聚而來的追光者。
從辦學理念，到校園建設；從皮影工作坊，到樂·創(chuàng)空間，在興樂路小學黨支部書記、校長王英和副校長劉國麗的帶領下，藍繼紅及名校長工作室成員一行參觀了學校。
作為名校長工作室的定點服務學校，興樂路小學課堂是什么樣？王英校長帶大家走進二年級五班的課堂，觀摩了一堂繪本課《不一樣的1》。精彩有趣的課堂，活潑天真的學生，激蕩起工作室的成員校長們對課堂的向往。
藍繼紅校長對課堂給予高度評價，“老師能夠把一個二年級的大班管理得井然有序，給孩子們展示了繪本中的趣味和基本的寓意。不僅讓我們看到了學校的教學水準，青年教師的成長，更帶給我們思考：在教育之路上，如何成為不一樣的‘1’。”
作為藍繼紅名校長工作室的定點服務學校，藍繼紅校長邀請中國國家教育咨詢委員會、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會主任顧明遠先生，為興樂路小學親筆題寫校名與核心話語。
學術引領，向光而行
校長們希望將更好的理念帶回學校
根據工作計劃，工作室將采用名師送教、名師傳道、定點服務和區(qū)外交流等形式開展教育教學相關活動，提升區(qū)域教師和學校的教育教育學水平，強化與區(qū)外學校的交流合作，加快教育強區(qū)和教育強區(qū)的轉變。
“在這里遇見了很溫暖的每個人，希望同心同行，遇見更美好的自己。”
“內心溫暖，眼睛才有光芒，我們志同道合，一見如故，希望把更好的理念帶進自己的學校，去影響更多的老師和學生。”
“思辨的教育才會培養(yǎng)出有思想的孩子，希望能夠在這里吸取智慧和精華，調整自己的思維方式，有更多的教育想法和思考。”
……
或是暢談加入藍繼紅名校長工作室的動機，又或暢想加入工作室后期望的成長，成立儀式上，成員學校的校長們紛紛開懷暢言。
“我們之間一定有彼此觸動的地方，才會匯集這里，我們都有一樣的追求，所以才會相遇，讓我們共同奔赴未來。”藍繼紅校長表示，“在這個浮躁的世界里，我們依然向著教育那束光，研究當今時代之下我們究竟做什么樣的教育？培養(yǎng)什么樣的人？如何讓自己的學校做出自己的文化符號？這便是工作室成立的初衷。”
教育都是向著萬千色彩，向變而生。藍繼紅校長表示，“希望與新都有夢想的教育者一起往前：一起思辨，有不一樣的思維、創(chuàng)造和建樹；也一起思變，帶著老師和學校一起改變。希望工作室每位成員都能在工作室迎來自己新的裂變。”（江蕾）
藍繼紅名校長工作室,芭德美際學校
