2023年3月20日上午，成都市東城根街小學(xué)A區(qū)四年級(jí)1班、C區(qū)四年級(jí)1班和四年級(jí)8班的東爸東媽們走進(jìn)成都市東城根街小學(xué)，深入課堂，共同見(jiàn)證孩子們四年的成長(zhǎng)和蛻變。
思維·進(jìn)階話(huà)生長(zhǎng)
語(yǔ)文：有情有感，品鑒大師之作
譚露老師執(zhí)教老舍先生的文章《母雞》一課，通過(guò)品析文壇大師老舍先生的文字，感受老舍先生寫(xiě)作風(fēng)格和情感體驗(yàn)，由文字讀出母雞的品質(zhì)，再由文字讀出作者的鮮明情感對(duì)比，從而體會(huì)到作者對(duì)母親的崇敬和贊美。
晉芮老師和張斯老師執(zhí)教老舍先生的《貓》一課。尋文學(xué)大家的語(yǔ)言密碼，品語(yǔ)言大師的描寫(xiě)功底，通過(guò)支架搭建，層層遞進(jìn)，將一只古怪又可愛(ài)的小貓帶到課堂，深入人心。
數(shù)學(xué)：有條有理，理解優(yōu)化思維
何雨燕老師以游戲?yàn)橐�，激發(fā)學(xué)生興趣。又通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)形式，以學(xué)生為主體探索解決問(wèn)題的多種方法，帶領(lǐng)孩子們?cè)趯?shí)踐中找到了烙餅的最優(yōu)方法，培養(yǎng)了優(yōu)化思維。
杜思麒老師和徐鵬老師帶領(lǐng)孩子們?cè)?ldquo;沏茶”過(guò)程中獨(dú)學(xué)、組學(xué)、共學(xué)，通過(guò)不同層次的操作活動(dòng)，層層遞進(jìn)，找到了節(jié)省時(shí)間的方法，并引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。最后回歸生活，感受生活中的優(yōu)化思想，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。
音樂(lè)：有說(shuō)有唱，實(shí)踐創(chuàng)意思維
音樂(lè)曾老師執(zhí)教《癩蛤蟆和小青蛙》，她基于音樂(lè)要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種動(dòng)物形象，驅(qū)動(dòng)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生深度參于、深入思考。
美術(shù)：扭來(lái)扭去，感受快樂(lè)瞬間
劉微微老師帶領(lǐng)孩子們回憶并發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，用心感知快樂(lè)，用線表達(dá)快樂(lè)，用愛(ài)傳遞快樂(lè)！
英語(yǔ)：有情有景，沉浸實(shí)踐體驗(yàn)
王燦老師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理，總結(jié)旅行計(jì)劃，讓思維可見(jiàn)。在真實(shí)的旅行社中踐行英語(yǔ)活動(dòng)觀之應(yīng)用實(shí)踐，體現(xiàn)思維可踐。
凝心·聚力育成長(zhǎng)
觀摩完精彩紛呈、活力滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)放課后，語(yǔ)數(shù)老師分別就新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)，結(jié)合東小思維四“jian”的課堂教學(xué)主張，就本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂樣態(tài)及孩子們的表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行了一場(chǎng)深入的交流，為學(xué)生思維成長(zhǎng)提供了切實(shí)可行的建議，為今后家校攜手共進(jìn)指明了方向。
時(shí)間雖短，但無(wú)比充實(shí)。家長(zhǎng)朋友們看到了孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。“真好”教育是心心相印的教育，從心出發(fā)，才能打動(dòng)人心。家校攜手，共赴更精彩的成長(zhǎng)之約。（賴(lài)波 通訊員 謝輝）
成都市東城根街小學(xué),家校共育
