課程是學校的靈魂，是學校辦學理念的集中體現(xiàn)。抓課程就是抓教育質量，抓教師專業(yè)發(fā)展，抓學生生命成長。為推進“五育花開-幸福生長”課程建設，深化課堂改革，2月23日下午，成都東部新區(qū)幸福小學校特邀成都市青羊區(qū)教育科學研究院中學教育研究所所長吳強老師、四川師范大學教育學朱雨時博士做幸福課堂建設的指導。
吳所長從課堂教學理念談起，從教學理念的改革、教學目標的改革、教學目標續(xù)寫的方法和教學方式的改革等幾方面，結合2022年版《義務教育課程標準》和教育教學案例，給大家?guī)砹艘粓鼍裆系氖⒀�。吳所長同時結合幸福小學擬定的《幸福課堂教學模式改革工作方案》給予指導。吳所長肯定了幸福課堂能自主、落得實、學到手、體驗好的幸福課堂特征，對老師如何在課堂教學模式改革中運用自主、合作、探究式等學習方式培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，進行了詳細闡述。
四川師范大學教育學朱雨時博士首先對老師們關于學校“五育花開-幸福生長”課程建設的疑問和建議進行了答疑解惑，接著就《幸福課堂教學模式改革工作方案》具體實施中的問題，與參會的老師進行了深入探討。朱博士說到：“如何在課堂教學模式改革中，提高教學質量，建設高品質課堂，讓學生樂于學習、善于學習、學有所獲，就要老師在教學中留有足夠的空間去探索、去自主學習，授人以魚不如授人以漁。”
人勤春來早，奮進正當時。本學期，成都東部新區(qū)幸福小學校將繼續(xù)落實立德樹人根本任務，堅持五育并舉，從課程建設上找突破，從課堂教學中抓落實，從理念到實踐精益求精、注重細節(jié)，積極探索學校教育提質增效的有效途徑，爭取辦好高質量的教育。（翁玉華）
成都東部新區(qū)幸福小學,課程建設,課堂改革
