為了扎實推進，找準站位，有效落實“大單元教學設(shè)計”，真正實現(xiàn)教師基于學生本體的教學，實現(xiàn)由知識本位到素養(yǎng)本位的課堂轉(zhuǎn)型，2月22日，崇州市明湖小學綜合學科組教師在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下開展了“大概念視域下大單元教學設(shè)計研討”教研活動。
彭艷霞副校長指出“大單元”教學是教師們需要探索和實踐的教學方式，要以教材為主，但又要超越教材。
綜合組教師們認真記錄，積極研討，提出自己對大單元教學的疑問和見解以及認真查閱相關(guān)資料。
王軍校長十分重視大單元教學的探索研究，在總結(jié)中提出學校推進大單元的教學思路：學校將采取典型引路，示范指點，組內(nèi)研討，年級推廣的方式，將有計劃、有步驟、分層次地推進大單元教學。倡議學校教師要不斷更新教育觀念，積極投身于大單元教學研究，改變學科知識點的碎片化教學，實現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的教學設(shè)計與素養(yǎng)目標的有效對接。
在以后的教育教學過程中，老師們要不斷學習、不斷思考，共同行進在教研育人的道路上。（黃小林）
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