萬物生，春意濃。春天，是一場種子的勝利，春天，讓人想起那些藏在春天里的詩。遇見春天、發(fā)現春天，四川天府新區(qū)實驗小學(以下簡稱：天府實小)把春天變成最動人的課程。
期待一場春日的邂逅
在五育融合的背景下，天府實小一年級以項目式融合課程拓展、延伸、激發(fā)孩子們的思考能力、動手能力、社會實踐能力。于是乎，孩子們在延時B時段，走出教室，通過“考察”“實踐”“探究”采擷春天，愛上春天。
找春天
語文、美術融合課程《小藝術家筆下的春天》
一年級的孩子們受《春曉》《詠柳》等優(yōu)美古詩的啟發(fā)，去感受春天、描述春天、描繪春天，讓美術與語文古詩詞完美結合，這種融合不只是讓學生在課堂上學會簡筆畫，也不只是讓孩子們在語文課中朗誦古詩，是讓孩子們認識美、感悟美、享受美、用勞動去創(chuàng)造美，讓他們享受新樣態(tài)教學，愛上這樣的課堂。
品春天
語文、美術、地方風俗融合課程《嘗春天、記錄春天》
伴隨著春日的腳步，嘗春鮮成了時下日常飲食中的一件“大事”。知春意，嘗春鮮，不辜負春日好“食”光，四川的春味，是家鄉(xiāng)的味道，是母親的味道，是美在嘴里、暖在心頭的味道。
數春天
數學、科學融合課程《數春天——擺一擺》
同學們在這個春天，感受妙趣橫生的數學。
唱春天
音樂、詩歌融合課程《關于春的詩歌會》
一年級的小蜜瓜們，和瞿老師來了一場項目式學習——春天的詩歌會。鶯歌燕舞，布谷鳥在枝頭寫詩，小蜜蜂在拜訪每一位花仙子。同學們伴著明快的節(jié)拍，奏起了歡快的《春曉》……
舞春天
體育、舞蹈融合課程《春之韻》
立蛋
科學、美術融合課程
種春天
勞動、數學融合課程《萬物生▪小種子》
春天原來在這些有趣的課程里！生活即是課堂，課程設計是引導輸入、內化吸收，也是促進轉換生發(fā)生成。天府實小一年級圍繞“春天”大主題，探索勞動教育，重視孩子的具身體驗，用一個主題、幾個項目、多種資源、環(huán)環(huán)相扣的活動，調動各個學科、巧妙融合，既有各學科技能的細化指導，又兼顧學科間知識的貫通，旨在為孩子設置完整的、深入的、全身心的體驗，喚起更多隱形的意義。動手、動腦、動情，生發(fā)出的不僅僅止步于自然之美、萬物之趣，也是學習能力的提高、見識的增長、愛國愛家愛自然意識的形成，更是無拘束的自由童心、經由體察的成長。
一場春的旅行，孩子們與詩意、自然再相遇，共赴好光景，也在春天里長大！（賴波）
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