科學是一門以探究實驗為主，培養(yǎng)學生各方面素養(yǎng)的學科，成都市勝西小學科學組始終貫行這一理念，并努力在“雙減”政策下做到“提質(zhì)減負”。希望在減負的同時培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力，為此，教師要做到學生的家庭作業(yè)不斷地優(yōu)化和發(fā)展，增加作業(yè)的多樣性和趣味性。
課后實踐深入探究
科學課是重視探究實驗的課，學生在課堂上雖然都有進行小組實驗，但是也有時間和空間的限制，而課后實踐可以做到彌補和延伸。孩子們在放學后回到家里，去親手做、去思考、去改進，既提高了學生的興趣，也讓學生在實踐探索中提升自己。還有同學把課后實踐的思考帶回課堂分享給同學們。
課后服務周末社團實踐再探究
為了落實“雙減”政策，激發(fā)學生探索科學世界的興趣，提高學生的科學創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，體驗科學的精神與奧秘。勝西小學組織了周末科學興趣社團，為喜愛科學探索的學生搭建了一個平臺，讓他們一起去實踐探究，探索科學的奧秘。
校內(nèi)課間興趣探究
在校園里，同學們在課間也有了更多的時間去觀察周圍的事物，有的觀察到了陽臺上種植的植物，有的觀察到了自己變色的鞋子等，由此深入探究。
總之，科學素養(yǎng)是人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求，是國家創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的社會基礎。無論是課堂練習，還是課后拓展，本質(zhì)都是對課堂知識的鞏固和延伸。希望同學們能在少而精的探索中，提高學習效率，獲得更多成長。（賴波 通訊員 余萍）
聚焦“雙減”下的科學實踐探索,勝西小學,教師有“妙招”
