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要開學(xué)了，老師們又要接觸不同的家長了。孩子的學(xué)習(xí)和成長，離不開家庭和學(xué)校的幫助，老師和家長的溝通也顯得尤為重要。然而并非所有的家長都能很好的配合老師的工作，那么什么樣的家長是老師最無奈而且不愿遇到的呢？ 第一：愛顯擺的家長 和老師第一次見面就有意無意的開始顯擺。這類家長經(jīng)常把“有空請(qǐng)您出去坐坐”等掛在嘴邊。殊不知，這樣的話會(huì)讓老師覺得家長太會(huì)“做戲”，讓老師感到反感。 又或者千方百計(jì)的“透露”自己和某局長、學(xué)校某領(lǐng)導(dǎo)是熟人、是朋友，這樣的暗示會(huì)給老師留下“拉關(guān)系”的印象。如果這些話當(dāng)著其他孩子的面說，更會(huì)讓老師感到尷尬，并敬而遠(yuǎn)之。 教子行動(dòng)： 人與人之間的良好、愉快的交流是建立在真誠的基礎(chǔ)上。同樣的，老師和家長的交流最好不要夾雜物質(zhì)、權(quán)勢等東西。如果家長自然真誠的對(duì)待老師，相信老師也會(huì)報(bào)以真誠，對(duì)孩子的成長有益無害。 第二：驕縱溺愛的家長 對(duì)孩子十分溺愛放縱，對(duì)孩子百依百順，孩子自然過著“飯來張口，衣來伸手”的生活。這樣環(huán)境下成長的孩子，動(dòng)手能力以及抗壓能力比較差，甚至在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)也會(huì)顯得吃力。老師在和這類家長交流時(shí)，家長總是會(huì)流露出對(duì)孩子過分保護(hù)，恨不得所有的事都替孩子包辦。 教子行動(dòng)： 如果家長不放手，孩子永遠(yuǎn)也長不大。對(duì)于孩子力所能及的事情，就放手讓孩子去嘗試吧。 第三：不聞不問的家長 這類家長大多以工作繁忙為借口，把孩子送到學(xué)校后，就撒手不管了，把所有的教育責(zé)任都推到了老師身上。 如果老師指出什么問題或者建議，不聞不問的家長開口就是：老師處理就行。這樣的家長對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)漠不關(guān)心，忽視了孩子的心理需求，對(duì)于建立良好的親子關(guān)系十分不利。 教子行動(dòng)： 父母才是孩子的監(jiān)護(hù)人，同時(shí)也是孩子的第一任老師，對(duì)于孩子的性格品質(zhì)的形成有著舉足輕重的作用。所以，千萬不要以為只要把孩子送到學(xué)校就萬事大吉了，孩子的教育不是單靠老師完成的。 第四：脾氣暴躁的家長 如果孩子做了什么錯(cuò)誤的事，或者成績沒有考好，家長便對(duì)孩子大聲呵斥，甚至動(dòng)手打人。 對(duì)待老師同樣如此，無法保持沉穩(wěn)冷靜的情緒與老師進(jìn)行有效溝通。遇到這類情緒易激動(dòng)的家長，老師恐怕也是避猶不及。 教子行動(dòng)： 請(qǐng)管理好的你的情緒！不要因?yàn)樽约旱钠鈱?duì)周圍的人充滿敵意。 第五：是非不分的家長 從個(gè)人角度出發(fā)，不顧及別家的孩子，更不顧及老師。當(dāng)著孩子和老師的面埋怨別家孩子的不是，偏袒自己的孩子。這種行為不僅不利于解決孩子的真正的問題，還會(huì)把師生關(guān)系弄的越來越緊張?！ ?/span> 教子行動(dòng)： 大人若是非不分，會(huì)直接影響到孩子價(jià)值觀的建立，如果你不想看到一個(gè)蠻橫無理的孩子，那么就以身作則，教會(huì)孩子區(qū)分對(duì)錯(cuò)與善惡。 |
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