教育之路，薪火相傳。為充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，5月15-16日，東方小學(xué)校開(kāi)展了英語(yǔ)、藝體學(xué)科“青藍(lán)工程”師傅示范課活動(dòng)。老師們以深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，構(gòu)建起“教-學(xué)-評(píng)”一體化，展現(xiàn)出教學(xué)智慧，為青年教師們提供了寶貴的交流與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校全體英語(yǔ)、藝體學(xué)科老師參加了此次活動(dòng)。
英語(yǔ)之光
英語(yǔ)組唐霞老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《unit 5 lesson2 understand》構(gòu)建趣味英語(yǔ)課堂，以情境貫穿教學(xué)，通過(guò)游戲互動(dòng),讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，既夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，又提升口語(yǔ)交際能力，在情境中演繹了英語(yǔ)之光，凸顯學(xué)科工具性與實(shí)踐性。整堂課以“問(wèn)題鏈”為導(dǎo)向，活動(dòng)設(shè)計(jì)妙趣橫生，如行云流水，讓我們看到新教材理念在課堂中生根發(fā)芽的模樣。
音樂(lè)之聲
音樂(lè)組陳靈爽老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《盧溝謠》一課，將歷史與文化融入音樂(lè)課程，以童謠的形式引出歌曲，旋律流暢、朗朗上口。通過(guò)了解盧溝謠的歷史背景和文化底蘊(yùn)，結(jié)合歌曲的表達(dá)，用合唱的形式呈現(xiàn)，進(jìn)一步加深了孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，體現(xiàn)了“以音育人、以文化人”的教學(xué)設(shè)計(jì)和教育理念。
美術(shù)之韻
美術(shù)組任燕老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)《繡在服裝上的故事》一課，通過(guò)分析名作，引導(dǎo)學(xué)生了解服飾刺繡最基本的造型元素。任老師精心制作音頻、視頻及范畫(huà)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然流暢，很注重挖掘本課的精神內(nèi)涵，如何將民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活方式相結(jié)合，增強(qiáng)民族文化的自豪感和自信心。
體育之美
體育組于宗彬老師執(zhí)教四年級(jí)《五步拳》課例，在教學(xué)過(guò)程中，于老師以“立德樹(shù)人”為宗旨，融合傳統(tǒng)武術(shù)文化與體育素養(yǎng)，通過(guò)剛勁有力的完整示范動(dòng)作，建立學(xué)生對(duì)武術(shù)的正確認(rèn)識(shí)與興趣。課堂中設(shè)置對(duì)抗賽與小組互評(píng)，塑造武德精神與合作意識(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)從熱身、技能學(xué)習(xí)到體能拓展層層遞進(jìn)，助力學(xué)生掌握武術(shù)技能，增強(qiáng)民族文化自信。
課后之思
示范課結(jié)束后，同組教師們進(jìn)行了課例研討，從目標(biāo)的確立、教學(xué)評(píng)一致性、課堂實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)、課堂問(wèn)題設(shè)置等方面分享交流，大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)，共同探討課堂教學(xué)的亮點(diǎn)與得失、經(jīng)驗(yàn)與方法，形成了共振式的教研氛圍。
青藍(lán)攜手，共赴成長(zhǎng)。未來(lái)，東方小學(xué)校將持續(xù)深化“青藍(lán)工程”,為教師們搭建互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)，積極構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)，培育更多優(yōu)秀教育力量，為東小教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的活力。（通訊員 王小波 任燕）
廣安區(qū)東方小學(xué)
