為推進核心素養(yǎng)導向下的跨學科融合，強化校際間交流、成果共享，促進聯(lián)盟校、共同體學校教育高質量發(fā)展，12月13日上午，廣安區(qū)東方小學校開展了核心素養(yǎng)導向下的跨學科融合實踐現(xiàn)場展示暨研討活動。參加活動的有廣安區(qū)教師發(fā)展中心副主任郭丹，廣安區(qū)城南督導組組長雷雪松，四川省杜先慧卓越校長工作室、四川省王小寧卓越校長工作室、廣安市義務教育名校長工作室、廣安區(qū)小學名校長工作室、廣安區(qū)小學語文名師工作室的成員和學員們，重慶潼南小學、廣元市劍閣縣公興小學、廣安區(qū)東方小學領航義務教育優(yōu)質發(fā)展共同體學校及“1+N”結對學校的領導和老師們，我們還特別邀請到了四川省教育科學研究院教研員王愉鑫教授蒞臨現(xiàn)場作專題講座。本次活動在副校長顏永紅的主持下拉開了序幕。
活動開始，由廣安區(qū)教師發(fā)展中心郭丹副主任致辭。她強調：跨學科融合教學能夠使學生在學習過程中更好地理解和掌握知識，同時也能幫助教師提升自身的教學能力和素質，這是近年來我們在不斷摸索的一種教學形式。期待今天的跨學科融合教育課例展示會為我們打開新的思路，發(fā)揮更大的作用。
華鎣雙河小學陳曉媛和謝權玲老師共同帶來了《有趣的童謠》。課堂教學中，陳老師通過復習一年級上冊的春節(jié)童謠，喚起學生關于童謠的記憶，讓學生具有進入新課學習的預備定勢，激發(fā)學生學習了解其他類型童謠的樂趣。接著學生在知童謠、讀童謠、創(chuàng)編童謠幾個環(huán)節(jié)中，從自主發(fā)現(xiàn)童謠的不同特點，了解童謠的不同種類，到探尋讀童謠的不同方式，再到觀察生活，發(fā)揮想象，創(chuàng)編童謠，學生在層層深入中感受了童謠之趣。意猶未盡時，音樂老師謝權玲哼唱著童謠《數蛤蟆》走進課堂，帶領孩子們置身音樂中。學生學以致用，用學過的方法朗讀歌詞感受畫面美，加上四川本地方言，學生感受了童謠的民族風味，唱童謠中又感受了童謠的音韻之美。
雙師課堂啟智慧，雙向奔赴共成長。兩位老師給我們帶來了一堂別開生面的語文課堂，引導了學生從語文和音樂兩個學科的角度思考和創(chuàng)編、唱誦童謠，最終實現(xiàn)學科之間的知識、技能和素養(yǎng)的融合。
東方小學曾聰穎老師執(zhí)教的勞動技能課《甜蜜“柚”惑》，圍繞如何制作出美味的蜂蜜柚子茶，開展項目式學習活動，讓學生在主題任務的驅動下，自主學習，主動參與。本堂課，同學們匯報了前期的學習成果，提煉出了制作蜂蜜柚子茶的方法和教訓。通過現(xiàn)場熬制蜂蜜柚子茶，進一步鞏固了勞動技能。在熬制和等待的過程中，曾老師用音樂和舞蹈啟發(fā)學生尋找勞動之樂，鼓勵學生把勞動和音樂、舞蹈、童謠等方式進行結合，現(xiàn)場創(chuàng)編歌曲、廣告并進行展示。最后的品茶環(huán)節(jié)，曾老師引導學生閉眼聞香，在心靜如水間，感受蜂蜜柚子茶的清香淡雅，學生陶醉在唯美的品茶時光里，領略到美好生活靠勞動創(chuàng)造的韻味。
以勞增智、以勞強體、以勞育美，曾老師將勞動技能與藝術素養(yǎng)相結合，拓展了學生的思路和視野，激發(fā)學習興趣，為學生帶來持續(xù)的學習動力，也為教育注入了活力，讓教育更加真實。
最后，四川省教科院王愉鑫教授帶來題為《做、思、創(chuàng)——基于新課標的跨學科實踐探索》的講座。王教授從政策背景、課程標準、教學變革等方面闡述了跨學科概念、項目式學習、跨學科實踐在義務教育階段中的發(fā)展狀況與落實難點，提出在教學中要打破學科壁壘，開展跨學科學習，由學科實踐轉向跨學科實踐。她以生動詳實的案例讓我們認識了項目式學習活動的教學價值及操作路徑，為我們打開了核心素養(yǎng)導向下跨學科融合教育的思路，指點了迷津，引發(fā)了老師們的深度共鳴。
此次研討活動，是我們探索跨學科融合前進的一個足跡，是我們交流思考的一束火花，也是我們成長的一次升華�？鐚W科融合教育模式的探究任重而道遠，還需要我們潛心研究，細微斟酌，大膽實踐，帶領孩子們跨越學科知識界限，提能力，培興趣，養(yǎng)習慣。
廣安區(qū)東方小學,紅色星期五,東方小學
