近日，成都市成飛中學在研學樓召開了組長會議。學科教研(備課)組長、年級組長和科研室胡萌老師參加了會議，本次會議由教務處馮燕玲主任主持。
首先，教務處李主任對成飛中學本學期教學教研作了通報，通過數據對學校開學來進行的集體教研情況和教研質量表示充分肯定，為了把學校高質量發(fā)展重點工作放在集體教研和課堂教學研究兩個方面，集體教研開展以教研組為中心，培訓內容專題化、培訓主題系列化、培訓行為自主化，教研組長每周要提前思考培訓內容和安排主題發(fā)言人。而在課堂高質量發(fā)展方面，學校需要繼續(xù)踐行四步活學課堂，堅決杜絕滿堂灌現(xiàn)象，踐行差異教育，不放棄每一個學生，把差異當作手段，把差異當作資源，差異發(fā)展，共同進步。與此同時還需繼續(xù)研究作業(yè)布置與課后輔導，幫助學生更好地提高各科知識素養(yǎng)。
在科研工作方面，胡萌老師對成飛中學課題的申報要求及相關資料的準備進行了講解，并鼓勵全體教師積極參與課題研究，將教學中發(fā)現(xiàn)的問題進行針對性研究。
會上，王東副校長以“課內課外強研究 雙新雙減促提升”為題進行了專題發(fā)言。王副校長就當前的高中教育形式進行了分析，強調新課程、新教材如何實施是新時期高中教育面臨的最重要課題。這項工作將直接影響育人模式變革及新高考改革的成效。因此需要課堂改革，課堂要以學生為中心，激發(fā)學生內驅力。而初中的發(fā)展主要圍繞在“雙減”，教師要以四步活學課堂為載體，積極探索基于情景、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學。充分調動學生學習的主動性、激發(fā)內驅力，避免滿堂灌、一言堂。將課堂由教師的“講堂”變?yōu)閷W生的“學堂”。除此之外，王副校長指出教師自身學科素養(yǎng)的提升也必不可少，各科教師要積極參與學科教研，并將自己在教學中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，將研究結果成果化，積極參與課題申報工作。
此次工作會進一步明確了新學期的教學目標和工作重點，對接下來的工作起到了重要的指導作用。（賴波）
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