新學(xué)期，新氣象，新征程。8月17日上午，成都市中和中學(xué)全體管理干部、學(xué)科主任、教研組長齊聚德政樓二會議室，參加2020年暑期以“狠抓集體備課，助力優(yōu)質(zhì)教學(xué)”為主題的教師培訓(xùn)。
來自成都七中的易國棟校長首先以《懷才未必遇世，宏圖方能聚人》為題，與全體參會教師進行交流。
易國棟校長從“事業(yè)之要重在得人、人才聚散價值相系、人才與否德行攸關(guān)、名利之鎖心中之夢”四個方面闡釋了怎樣調(diào)動學(xué)校群體中每一個個體的積極性。學(xué)校不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成人才，也要把教職工培養(yǎng)成人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有發(fā)現(xiàn)人才的眼光，要有培養(yǎng)人才的機制。用人所長、避其所短、凝心聚力是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都要思考的問題。易校長指出，優(yōu)秀的學(xué)校都是打“團體仗”，堅持“聚焦課堂”，堅持“創(chuàng)新課程”，堅持加強班科教育集體、備課組、教研組、年級組的建設(shè)。易校長詳細介紹了七中教職工共同的價值追求——“以人為本，重在發(fā)展”為核心的“三體”教育思想；“人文滋養(yǎng)、個性成長”的育人價值追求；“全球視野，中國脊梁”的培養(yǎng)目標(biāo)。“人文滋養(yǎng)、個性成長”的核心內(nèi)涵是成才先成人，做事先做人，牽引靈魂是教育的真諦，培養(yǎng)學(xué)生要注重學(xué)生的善良之心、悲憫之心、感恩之心、責(zé)任之心的塑造，特別要培養(yǎng)精英學(xué)生的社會責(zé)任感，有責(zé)任感的人生才會有高度。最后，易校長寄語全體參會教師，生活的最高境界——常與高人交往，閑與雅人相會，每與親人休閑；事業(yè)的最高境界——愛崗盡職無憾，養(yǎng)家小康無憂，自己開心無悔；榮譽的最高境界——你已遠離江湖，江湖還有你的傳說。
緊接著，來自成都七中(高新校區(qū))的骨干教師游俊松就七中語文教研組的常規(guī)教學(xué)教研同參會教師做了深入交流。游老師指出教研組的建設(shè)重心——學(xué)科認(rèn)同、人心凝聚；專業(yè)成長、能力提升；整合資源、建設(shè)課程。優(yōu)秀的教研組要搭建多種平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，組內(nèi)教師要在課題、磨課、命題等工作中逐步成長。公開課是青年教師最好的“煉爐”，“磨課”應(yīng)成為常規(guī)的教研活動，成為教師提升教學(xué)素養(yǎng)的“練功場”。游老師提出，有成效的教研組更是要立足學(xué)生，追求效度。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，過手是學(xué)習(xí)的根本，訓(xùn)練是過手的重要途徑。有效的訓(xùn)練，離不開高質(zhì)量的訓(xùn)練題目。教學(xué)日常一定要做到有講必練，專題講解后必須用練習(xí)落實講解的內(nèi)容；天天有作業(yè)，課課有練習(xí)；重要內(nèi)容隨堂練，難點問題反復(fù)練。有練必評，全批全改與重點批改相結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)出錯的原因，歸納解題的方法，總結(jié)解題經(jīng)驗；提升練習(xí)的針對性是訓(xùn)練的關(guān)鍵。優(yōu)秀的教研組還應(yīng)該整合成果，助力國家課程校本化落地。學(xué)科課程建設(shè)要堅守學(xué)科特點，立足學(xué)生認(rèn)知，構(gòu)建知識體系，提升能力素養(yǎng)，大膽嘗試，不斷優(yōu)化。
最后，來自成都七中的骨干教師雷娟就學(xué)校備課組的建設(shè)與大家做了深入溝通。備課組建設(shè)立足于和諧的氛圍、競爭的風(fēng)氣、團結(jié)的精神、務(wù)實的作風(fēng)。七中備課組日常是在競爭中提升，教育教學(xué)論文評比、板書技能評比、學(xué)科專題復(fù)習(xí)評比、原創(chuàng)題命題評比、原創(chuàng)題命題分享交流等日常活動助力組內(nèi)教師快速成長。雷老師指出，要以務(wù)實的作風(fēng)做好每一次集體備課，出好每一次習(xí)題、考題。優(yōu)秀的備課組要做到四定——定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；五備——備教材、備考試大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；四統(tǒng)一——統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一進度；四不統(tǒng)一——教案不統(tǒng)一，練習(xí)要統(tǒng)一；理解不統(tǒng)一，要點要統(tǒng)一；要求不統(tǒng)一，規(guī)范要統(tǒng)一；風(fēng)格不統(tǒng)一，策略要統(tǒng)一。教學(xué)成績的增長離不開對后進生的幫扶計劃，學(xué)情檢查、師徒制度、學(xué)法指導(dǎo)等缺一不可。向高效課堂要成績，力爭打造有“留白”的高效課堂；有“書寫”的高效課堂；有“教材”的高效課堂；有“互動”的高效課堂。想讓學(xué)生跳出題海，老師就要跳進題海，游回岸上！
把高效的練習(xí)題留給學(xué)生！“做題”+“研題”必不可少！整體研究歷年中高考試題——找共性；重點研究近年中高考試題——找趨勢；對比研究同類試題——找變化；分類研究不同試題——找動態(tài)。
來自七中團隊的分享干貨滿滿，提出的這些關(guān)鍵節(jié)點緊密聯(lián)系常態(tài)教研組建設(shè)、常態(tài)課堂教學(xué)，具有很強的操作性。
最后，陳校長強調(diào)，要乘著今年高、中考優(yōu)異成績的東風(fēng)，不忘初心，砥礪前行，認(rèn)真學(xué)習(xí)七中優(yōu)秀團隊的管理經(jīng)驗，對標(biāo)四七九，合力將中和中學(xué)打造成區(qū)域內(nèi)的高品質(zhì)名校。
本次交流促進了全體參會教師對自己以往學(xué)科組建設(shè)、課堂教學(xué)的反思，加深了學(xué)科組、教研組對優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理解，必將對學(xué)校“三階四環(huán)”高階思維教學(xué)的深入推進產(chǎn)生深遠影響，為學(xué)校的跨越式發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。（陳海燕 通訊員 龐明華 李苗）
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