為貫穿“科研興校”“以研促教”的科研管理指導思想，指導全校教師有效開展小課題研究，成都市泡桐樹中學于2019年9月16日下午，邀請泡桐樹小學陳鐵軍副校長帶來了《用小課題推動教學發(fā)展》的專題講座。
陳鐵軍副校長以泡桐樹小學的小課題研究實踐為例，將泡小教師在小課題研究實踐中積累的寶貴經(jīng)驗與泡中老師們進行分享。
首先，陳鐵軍副校長帶領大家對小課題的研究對象、研究主體、研究性質(zhì)和研究要求進行重新認識和定位，明確小課題對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
緊接著，陳鐵軍副校長就老師們最關注的問題“小課題研究究竟應該怎么做?”給出了“三階段九步驟”的回答。“三階段”分別是指前期準備階段，研究探索階段以及成果處理階段。前期準備階段則包括選題、方案設計、立項申請、開題論證。研究探索階段主要指課題實施和中期檢查。成果處理階段就包括了撰寫報告、課題結項和成果推廣。
然后，陳鐵軍副校長著重強調(diào)了在小課題研究過程中，老師們應該如何發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。比如老師應培養(yǎng)自身的問題意識，應多分析學科小課題的價值和具體內(nèi)容，以此最終實現(xiàn)用小課題真正推動自身學科教學的發(fā)展。
最后，陳鐵軍副校長還介紹了泡小對于教師科研的績效考核及獎勵機制，對泡中相關機制的健全和完善也起到了促進的作用。
課題研究之路漫漫無涯，成都市泡桐樹中學希望通過持續(xù)不斷的思維碰撞、智慧啟迪，用小課題匯聚大力量，有效推動教育教學的快速發(fā)展。（成都市泡桐樹中學）
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