4月25日，成都市洞子口職業(yè)高級(jí)中學(xué)校開展“數(shù)智賦能課堂 助力教學(xué)變革”專題教研活動(dòng)。
數(shù)智啟航·能力筑基
本次活動(dòng)聚焦教師數(shù)字化教學(xué)能力培養(yǎng)，通過(guò)課例展示、專家講座與深度研討，為學(xué)校教師搭建了技術(shù)賦能課堂的實(shí)踐橋梁，助力教師從“傳統(tǒng)教學(xué)”向“智慧教學(xué)”的跨越式進(jìn)階。
教師示范·技術(shù)落地
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教師王柱以《Food and Drinks - Reading》為課例，依托數(shù)字化工具重構(gòu)課堂形態(tài)。從動(dòng)態(tài)課件設(shè)計(jì)到實(shí)時(shí)學(xué)情反饋，從小組協(xié)作到個(gè)性化評(píng)價(jià)，生動(dòng)演繹了技術(shù)如何為教學(xué)增效。課堂不再是靜態(tài)的知識(shí)傳遞，而是師生共探、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智慧空間，為教師提供了“技術(shù)+學(xué)科”融合的鮮活范例。
專家解碼·賦能路徑
隨后，專家以“課堂數(shù)字化能力提升的三大支點(diǎn)”為主題，深入解析技術(shù)賦能教學(xué)的底層邏輯。并強(qiáng)調(diào)：“數(shù)字化能力是新時(shí)代教師的必備素養(yǎng)，工具應(yīng)用需緊扣教學(xué)目標(biāo)，讓技術(shù)服務(wù)于育人本質(zhì)�！敝v座中，結(jié)合職教課堂場(chǎng)景，展示了AI學(xué)情分析、實(shí)時(shí)性評(píng)價(jià)、平臺(tái)資源整合等實(shí)用策略，為教師指明能力提升的可行路徑。
教師共思·破局成長(zhǎng)
活動(dòng)尾聲，學(xué)校副校長(zhǎng)薛斌以“數(shù)字化能力：教師發(fā)展的新賽道”作總結(jié)動(dòng)員，呼吁全體教師：“技術(shù)迭代的速度遠(yuǎn)超想象，唯有以‘學(xué)習(xí)者’姿態(tài)持續(xù)精進(jìn)，方能站穩(wěn)未來(lái)課堂的講臺(tái)。”現(xiàn)場(chǎng)教師反響熱烈，一位參培教師表示：“這次活動(dòng)讓我意識(shí)到，數(shù)字化不是‘附加技能’，而是教學(xué)創(chuàng)新的‘核心引擎’。”
問(wèn)卷追蹤·精準(zhǔn)提升
為深化活動(dòng)成效，學(xué)校開展了教師數(shù)字化能力專項(xiàng)調(diào)研，教師參與此次問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果積極向好：60%的教師認(rèn)為王柱老師的課程展示在幫助理解數(shù)字化教學(xué)工具實(shí)際應(yīng)用方面“非常有幫助”；55%的教師覺得專家的講座對(duì)數(shù)智賦能核心理念的傳達(dá)“非常清晰”；60%的教師評(píng)價(jià)體驗(yàn)環(huán)節(jié)互動(dòng)設(shè)計(jì)“較吸引”人；95%的教師因本次培訓(xùn)，對(duì)數(shù)字化教學(xué)改革的態(tài)度變得更加積極。調(diào)研結(jié)果將作為后續(xù)分層培訓(xùn)、資源共建的重要依據(jù)，助力教師實(shí)現(xiàn)從“會(huì)用工具”到“巧用技術(shù)”的質(zhì)變。
未來(lái)已至，步履不停
數(shù)智浪潮席卷教育，課堂變革未有窮期。學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)教師數(shù)字化能力提升工程，通過(guò)“以賽促學(xué)、以研促教、以評(píng)促改”的常態(tài)化機(jī)制，賦能教師與國(guó)家“育師育人”政策同頻共振。
以技術(shù)為筆，以課堂為卷，共書職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的時(shí)代答卷！（翁玉華）
成都市洞子口職業(yè)高級(jí)中學(xué)校,數(shù)字化教學(xué)能力,提升培訓(xùn)活動(dòng)
