春種一粒粟，秋收萬顆子。為提升教育教學研究水平，展示學科教學研究成果，自2020年7月敘州區(qū)啟動2020年度教育科研項目課題研究階段成果評審工作以來，建國實驗小學數學課題組教師按照文件要求積極準備評審材料參與課題成果申報。經層層篩選，學校市級課題《小學數學“綜合與實踐”課程資源開發(fā)和利用的研究》在市40項課題成果項目中脫穎而出，榮獲2020年度市教育科研課題研究階段成果一等獎。
學校采用校本研修、課程建設、課題研究“三位一體，層級實施”的課題管理模式，不同層次的老師以不同的視角全員參與課題研究。
本課題以“西師版”小學數學教材及自行開發(fā)的“綜合與實踐”內容為載體，以“思維訓練”為主線，以“趣味數學”為支撐點，通過問題引領學生動手、動口、動腦，在綜合與實踐中學數學、做數學，理解數學，師生共同參與實踐過程完整的的學習活動，提升學生的數學核心素養(yǎng)，體現“數學是思維、數學是活動、數學是文化”三大理念。將“西師版”教材中的“綜合與實踐”內容及開發(fā)的課例分為“數學推理型、數學建模型、直觀想象型、數學運算型、數據分析型” 五大類型，形成教學課例集。各年級圍繞“理財、測量、小制作、數學游戲、手抄報”五大主題開展學生活動，形成學生主題活動案例集，學生活動主題化，系列化。
積土而為山，積水而為海。學校榮獲市教育科研課題階段成果一等獎，尤為不易，學校教師們表示，他們將以獲獎作為今后工作的動力和鞭策，進一步加強教育科研課題研究，在教學中沉淀，在研究中收獲，不斷追尋教育本源，回歸教育本真，以研促學，促進教師專業(yè)成長，提升學校教育教學品質。
建國實小
