為深入貫徹落實全國、全省、全市教育大會精神，充分發(fā)揮人工智能的變革性作用，縱深推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，賦能基礎教育高質量發(fā)展，根據(jù)教育部等九部門印發(fā)的《關于加快推進教育數(shù)字化的意見》、省教育廳等六部門印發(fā)的《四川省教育數(shù)字化行動計劃(2025-2027年)》等政策部署，成都市教育局印發(fā)《成都市基礎教育人工智能應用場景建設行動方案（2025—2027年）》。《行動方案》明確，2025—2027年，全市基礎教育領域以建設落實立德樹人根本任務、符合教育教學規(guī)律的人工智能應用場景為抓手，推進人工智能在基礎教育領域深度應用。
有效促進學生德智體美勞全面發(fā)展；
有效推動教與學方式變革；
有效提升學校治理能力；
師生數(shù)字素養(yǎng)與創(chuàng)新能力明顯增強。
人工智能應用支撐保障機制全面構建，成都教育數(shù)字化發(fā)展水平位于全國城市第一方陣。
2025—2027年，每年培育并推廣80個左右基礎教育學校人工智能應用場景，3年內推動3-5個區(qū)（市）縣開展人工智能教育區(qū)域整體應用，實現(xiàn)“構建工作機制—健全發(fā)展體系—形成應用生態(tài)”階梯式發(fā)展。
2025年：構建應用場景建設的條件支撐、師資培訓、專家指導、企業(yè)支持、安全保障等工作機制。
2026年：形成應用場景的跨區(qū)域跨學校協(xié)同運行、政企學研聯(lián)動建設等發(fā)展體系。
2027年：基礎教育領域人工智能應用生態(tài)有效形成，教學模式變革、學生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校治理創(chuàng)新等應用領域取得明顯成效。
遵循規(guī)律
在落實課程標準基礎上推進教學模式變革，在適應學生認知和身心發(fā)展規(guī)律基礎上推進學習方式變革，幫助廣大教師通過合理有效運用人工智能技術實現(xiàn)減負增效。
需求導向
賦能教育教學創(chuàng)新、優(yōu)質資源均衡覆蓋、學校管理智能高效，助力“五育并舉”，增強學生、教師、家長等獲得感和滿意度。
多元協(xié)同
以教育變革的核心需求凝聚教育行政部門、教學教研、各類學校、科技企業(yè)、研究機構等力量，形成“教育需求→創(chuàng)新應用”轉化生態(tài)。
安全可信
實施嚴格的隱私數(shù)據(jù)、行為數(shù)據(jù)等實時監(jiān)管和脫敏處理，發(fā)揮教育行政部門、學校、教師在人機協(xié)同中的場景管理者、認知引導者、情感支持者等功能，防止算法偏見和技術依賴，落實兒童青少年近視防控要求。
圍繞德育、教學、體育、美育、勞動教育、科學教育、學校治理、教師成長等8個領域，推動區(qū)域和學校有序探索建設應用場景。
“人工智能+德育”融合應用
——圍繞學生世界觀、人生觀、價值觀培育，建設沉浸式愛國主義教育和省情市情教育場景，打造情景式中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和巴蜀文化教育場景。
——圍繞學生健康成長目標，建設陪伴式心理健康教育、個性化家校協(xié)同育人、交互式法治教育、多模態(tài)“數(shù)字書香校園”等場景。
——圍繞提升師生人工智能安全素養(yǎng)，構建項目式、學科融合式的人工智能法律倫理以及防網(wǎng)絡沉迷等校本課程。
“人工智能+教學”融合應用
——圍繞推動人工智能與學科教學融合應用，組建跨區(qū)域、跨學校的人工智能學科教研組，推動教師智能備課助手、學生智能學伴、智能作業(yè)批改分析等應用。
——圍繞課堂教學管理，配備課堂實時分析的智能設備及信息系統(tǒng)，構建高效課堂管理場景。
——圍繞提升學生人工智能素養(yǎng)，推動義務教育階段學校基本實現(xiàn)每周1課時、每學年不少于30課時的人工智能與學科融合的課程教學。
——圍繞人工智能領域的學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，支持普通高中學校會同高校、科研機構等聯(lián)合開展信息學、人工智能等拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)。
“人工智能+體育”融合應用
——圍繞培養(yǎng)學生運動能力、體育品德，探索建設個性化訓練計劃制定及實施、學生運動技能分析及反饋、課堂運動管理及安全保障等場景。
——圍繞培養(yǎng)學生健康行為，構建訓練測試、健康體檢、家庭鍛煉計劃等數(shù)據(jù)信息匯聚機制，建設學生體質健康智能管理場景。
“人工智能+美育”融合應用
——圍繞提升學生藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美感知等藝術素養(yǎng)，建設美術、音樂、舞蹈、戲曲等藝術教育場景。
——圍繞滿足特殊教育學生藝術教育需求，建設聽覺、視覺障礙等特殊教育學生的藝術鑒賞和學習場景。
“人工智能+勞動教育”融合應用
——圍繞培養(yǎng)勞動觀念、勞動精神，構建體驗式的職業(yè)環(huán)境模擬、職業(yè)角色扮演、勞動流程體驗等場景。
——圍繞培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣，建設融合科學教育、生物、歷史、社會實踐等跨學科、項目式勞動教育場景。
“人工智能+科學教育”融合應用
——圍繞培養(yǎng)科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任等，建設跨學科科學課程學習場景以及伴隨式記錄、個性化指導的實驗教學場景。
——圍繞培育學生探索解決真實復雜問題的實踐能力，建設支持學生跨學科學習、自適應學習、工程化學習、體驗化學習等新型空間以及虛實一體學習社區(qū)場景。
——引入高校、科研機構、企業(yè)等資源，圍繞智能制造、航空航天、生物醫(yī)學、天文觀測等領域，建設研學實踐場景。
“人工智能+學校治理”融合應用
——圍繞提升學校管理效能，探索建設教育智能體，支撐區(qū)（市）縣、學校的教學管理、后勤服務、校園安全、學校治理等場景建設。
——圍繞學生評價實施，構建德智體美勞等多維度評價體系，建設學生綜合評價場景。
“人工智能+教師成長”融合應用
——圍繞教師隊伍建設要求，探索建立師德師風、專業(yè)素養(yǎng)、教學實績、育人能力、教學科研等發(fā)展指標體系和動態(tài)檔案，構建“教師專業(yè)畫像”“專業(yè)發(fā)展助手”等場景。
——圍繞教師人工智能應用需求，建設人工智能通識、應用、創(chuàng)新等培訓體系，構建教師結對互助、教研中心組專項能力提升等教師人工智能素養(yǎng)培養(yǎng)場景。
《行動方案》圍繞場景培育、成果推廣、能力培訓、教研指導、組織實施等五個方面，明確20項支持舉措。
場景培育
📌制訂《成都市基礎教育人工智能應用場景建設指引》。
📌每年培育并推廣80個左右“基礎教育人工智能應用場景建設項目”。
📌組建人工智能應用專家?guī)臁?/span>
📌組建人工智能應用企業(yè)支持庫。
📌開展市級公共平臺和基礎場景建設。
成果推廣
📌組建“成都市基礎教育人工智能應用場景培育學校發(fā)展共同體”。
📌建立“人工智能應用場景成果發(fā)布機制”。
📌建設“人工智能應用場景建設資源協(xié)同平臺”。
能力培訓
📌市級開展教育行政部門領導干部人工智能應用領導力培訓，組織優(yōu)秀教研員、學科教師人工智能應用“種子教師”培訓，開發(fā)人工智能技術應用教師培訓課程并納入教師繼續(xù)教育，實現(xiàn)全員覆蓋。
📌區(qū)級開展中小學校主要負責人、校級管理干部的人工智能應用全員培訓，以及人工智能課程教師和學科教師的應用培訓。
📌組織“中小學教師人工智能教學生成能力大賽及展演”。
教研指導
📌成立跨學科的市級人工智能教研中心組，建立人工智能應用教研體系和課程教研體系。
📌搭建支持跨區(qū)域跨學科的市級智能研修系統(tǒng)。
📌市級公開課、示范課、精品課等評選，融合運用人工智能技術的課堂（課例）占比不低于20%。
📌市級教育科研規(guī)劃課題將人工智能應用納入重點支持方向。
組織實施
📌各級教育系統(tǒng)成立工作推進小組。
📌把人工智能應用領導力作為學校領導履職的重要要求，把人工智能素養(yǎng)作為教師能力監(jiān)測的重要內容。
📌將人工智能應用作為教育領域大規(guī)模設備更新的重點投入方向%。
📌支持區(qū)域資源優(yōu)化共享。
📌學習借鑒先進城市經(jīng)驗，推廣典型案例，加強家校協(xié)同。
