1991年從成都幼師畢業(yè)來到了五幼至今已有24個年頭了，24年沒有挪窩的呆在一個地方，在現(xiàn)在看來算是件很稀罕的事情吧。很慶幸一直在五幼學(xué)習(xí)著、成長著。“以科研求品質(zhì)，以教研求質(zhì)量”歷來是五幼教師隊(duì)伍建設(shè)的核心理念，濃濃的研究氛一直包裹著我，塑造著我。
還記得在2000年的時候，那時我園在進(jìn)行省級課題《師生共構(gòu)幼兒園教育活動的實(shí)踐研究》這個項(xiàng)目，我們班正轟轟烈烈的在搞一個關(guān)于“唐裝”的主題活動，男孩子們迷上了用不同的材料，制作自己喜歡的鎧甲。其中一個叫鵬鵬的男孩經(jīng)過很多天的嘗試，終于用肯德基盒制作出了一副鎧甲。當(dāng)我們并肩走出活動室時，他對我說了這么一句話：“閔老師我從來沒有想過我會做的這么好。”當(dāng)時我百感交集，腦子里浮現(xiàn)出這樣一句話：是我們的孩子不能做的很好，還是我們從來沒有機(jī)會讓他們做得很好?也不由得想說：孩子啊，老師太不了解你們了!
這是我在教學(xué)生涯當(dāng)中的一個典型事件，它讓我從此在研究兒童這條路上樂此不疲。每每在活動中設(shè)計(jì)時卡殼，每每在研究中遇到困難，總會回過頭來想一想：在這個情景中，我們的孩子有自由嗎?有多少自由?我們還可以提供怎樣的機(jī)會讓孩子做得更好?
隨著研究的深入，我園取得了連續(xù)三屆省政府教學(xué)成果一等獎的好成績。我的教育思路也越來越敞亮!那就是不斷思考我們的教育應(yīng)該怎樣去研究兒童、了解兒童、尊重兒童，去保護(hù)孩子那份與生俱來的好奇，去點(diǎn)燃孩子他們的心智之火?向著這個目標(biāo)我們不斷思考著、踐行著。
