3月12日，四川天府新區(qū)籍田小學舉辦了一場聚焦科學精神、科學探究和實踐創(chuàng)新的科學教研活動。此次活動以舒紅老師執(zhí)教的四年級下冊《里面是怎樣連接的》展示課為核心，吸引了眾多科學教師和學生的關注。
在課堂上，舒老師巧妙地設計了一個以“暗盒”為線索的探究任務，讓學生扮演小小電路偵探，通過“電路故障檢測”的情境，激發(fā)他們的探索興趣。學生們使用電路檢測器，遵循“預測-實驗-記錄”的三步法，驗證觸點的連通性，并在實驗記錄單上詳細記錄結(jié)果。這一過程中，學生們不僅培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W思維，還通過實際操作深化了對電路連接原理的理解。隨著觸點數(shù)量的增加，挑戰(zhàn)難度也逐漸升級。學生們需要組合排序逐一檢測，舒老師則適時提出關鍵問題，引導學生們討論檢測策略，進一步培養(yǎng)他們的系統(tǒng)化思維和解決問題的能力。
課后，科學組的教師們圍繞“探究式學習有效性”的主題展開了深入討論。他們一致認為，舒老師的課堂設計將抽象的電路知識具象化，通過真實工程項目情境的設置，增強了學生們的角色代入感，有效提升了探究式學習的效果。
此次活動不僅為學生們提供了一個鍛煉科學思維和動手能力的平臺，也讓科學教師們有機會交流教學經(jīng)驗，共同探討提升探究式學習有效性的策略。籍田小學科學組表示，將持續(xù)深耕“三四五”課改教學模式，致力于讓學生在解決問題的過程中真正理解科學的本質(zhì)，即科學不僅是知識，更是探索世界的方式。（李林）
以“問”啟思,籍田小學,科學組,探秘“電路連接”
