【成都教育】成都開展初中四年制教育改革試點

今年七月，錦江區(qū)公辦初中、成都市七中育才學道分校已獲成都市教育局批準，開展初中四年制教育改革試點。通過隨機派位，確定了第一批四年制初中學生名單。

和以往的小學初中“6+3”相比，新的“5+4”將帶來什么樣的改變？

為何試點？讓學段轉換更順暢

小學6年和初中3年的設置，是全國大部分地區(qū)多年來的傳統(tǒng)標準，成都市錦江區(qū)為何要進行這樣的改變？

“經過調查研究，我們發(fā)現(xiàn)，在孩子的成長中，在學段的對接上，特別是小初對接上，至少存在斷層、沖突、欠缺、置前和分離等五個方面的問題。”育才學道分校校長陽波介紹說。

很多新進入初一的新生確實有這樣的感受?！靶W階段，拿雙百分是很正常的事情，80多分那是很差的成績了。而進入了初中之后，能上90分都算是不錯了?！苯衲陝倓偪缛氤跻坏牧址逋瑢W感覺入學的摸底考試難度很大。

而斷層、沖突、欠缺，則是造成這種“新常態(tài)”的主要原因。

陽波介紹，斷層，是指進入初中之后，學習難度陡然增加而出現(xiàn)的學習能力上的斷層；沖突，從小學升入初中后，學生對新的學習環(huán)境和節(jié)奏，在心理上處于未準備或者準備不充分的狀態(tài)；欠缺，初中對學生在學習經驗、習慣、方法及意志力品質的要求上大大提高，而出現(xiàn)的學生在這方面能力的欠缺。

初中四年制的改革，就是為了解決這樣的問題。但這樣做可行嗎？“從試點情況來看，效果是不錯的。”陽波介紹，上海2004年9月全面實行“五四”制，并確立了與“五四”學制相適應的課程教材體系、師資體系以及教育管理模式和評價體系。近年來，北京、山東、安徽、江蘇、浙江、廣東等地也紛紛進行“五四”學制改革探索，并逐步向“五四學制”過渡。

課程怎么排？全盤拉通精心整合

和普通的三年制初中相比，四年制的初中課程設置上會有什么區(qū)別？

陽波介紹，以往的小學六年級很大一部分時間，都是用來進行復習和鞏固，而在四年制模式下，我們就可以把這一部分時間用來提前學習初一的新知識。每個年級都在提前學習?！斑@意味著，如果我們的學生轉學出去，學習進度上不會有障礙，而別的同年級學生要轉進來的話，會有點跟不上進度。”

陽波認為，這能夠一定程度解決初中和小學學習難度斷層的問題。

而在四年的課程設置上，該校對各學科進行了全面梳理，通盤設計。有效解決學段轉換中學生的種種困惑。

例如語文方面，針對學生語文學習中積累不足、閱讀方法欠缺、文言文學習困難的現(xiàn)狀，拓展出《國學經典》、《名著選讀》課程，由專任教師執(zhí)教。數(shù)學方面，針對數(shù)學學習中學生數(shù)學思維深度和廣度不夠的現(xiàn)狀，增設《數(shù)學思維拓展》課程。

“從語文課程設置可以看到，我們在6-7年級用于教材教學的時間相對較短，把更多的課堂時間用于解決學生在小初學段轉換過程中感到困難的問題，如文言文的問題、閱讀與寫作的問題。解決好了這些問題，學生在后面的學習中大多都會感到比較輕松?！标柌ㄕf。

其實，育才學道分校在四年制之前，就已經以試點的方式進行了初中銜接班的開辦，取得了良好的成績。“試點情況很好。就以家長最關注的學業(yè)成績來說，去年學校中考上‘省重線’的學生超過85%，其中45%的學生達到了四七九的錄取線?！?/span>

長遠考量，素質發(fā)展是重點

提前學習知識達到銜接的功能，只是這多出來一年要做事情的一部分。

“四年制度最大的好處，是初中可以騰出更多時間，開展更多實踐課程和活動，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下良好基礎。”

有了更加充足的時間，豐富的選修課，成為了學習中的一大亮點。學校開設了人文科學、自然科學、藝術體育、生活技能、學生社團等五大類共50余門選修課，每周2課時，固定在周三下午進行。

每個學生修完兩年的選修課，畢業(yè)時頒發(fā)選修課結業(yè)證書。

這樣的方式得到了學生們的認同。該校學生王汝霖表示，這里和小學的最大區(qū)別是“出去的機會”特別多?！靶W出去一般就是春秋游，但這里每兩周都要出去?！标柌ń榻B，學校每兩周會有一次半天甚至全天的外出實踐，不讓學生當“書呆子”。