2025年4月，四川省鄒小曄卓越校長(zhǎng)工作室成員齊聚西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，圍繞“‘三新’背景下自主教育的校本實(shí)踐”暨成都市規(guī)劃課題階段研究成果推廣，展開了一場(chǎng)理論與實(shí)踐交融的教育研討盛會(huì)。
修身立德：班會(huì)課中的育人智慧
“對(duì)齊桌椅、正衣冠，請(qǐng)操行分記錄員拿出積分檔案本”，隨著清晰洪亮的口令，七年級(jí)6班的同學(xué)們迅速整理衣冠、端正坐姿，在主持人的引領(lǐng)下，班級(jí)的“擔(dān)當(dāng)”們依次發(fā)言，對(duì)近期班級(jí)事務(wù)進(jìn)行總結(jié)，路隊(duì)、環(huán)境衛(wèi)生、安全、眼操……涵蓋了同學(xué)們校園學(xué)習(xí)生活的方方面面。
潘老師以平凡的列車長(zhǎng)的故事為引，講述了列車長(zhǎng)在春運(yùn)、極端天氣等特殊時(shí)期保障旅客安全、協(xié)調(diào)突發(fā)情況的真實(shí)事例。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言并表示：“列車長(zhǎng)的工作不僅是職業(yè)，更是一種使命，他們的責(zé)任感值得學(xué)習(xí)�！�
課題深耕：有效教學(xué)的要素解碼
徐文基教授以《有效教學(xué)的課堂活動(dòng)要素組合策略及實(shí)踐研究》為主題作微講座培訓(xùn)，介紹了該課題的研究進(jìn)度和階段性成果。徐教授通過詳實(shí)的案例分析，深入淺出地講解課堂要素組合策略的理論溯源、實(shí)踐操作以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效能提升的重要影響，同時(shí)希望工作室成員及所在學(xué)校參與到該課題的子課題研究中來。
筆耕不輟：自主教育大綱的集體創(chuàng)生
在《自主教育的校本實(shí)踐》大綱撰寫研討會(huì)中，工作室成員在鄒小曄校長(zhǎng)的主持下對(duì)《自主教育的校本實(shí)踐》的大綱撰寫進(jìn)行了研討，從理論引領(lǐng)到時(shí)代價(jià)值，從實(shí)踐路徑到評(píng)價(jià)機(jī)制，從協(xié)同保障到反思展望，熱烈的討論迸發(fā)著思維的火花，工作室成員基于各自不同的校情，共話“自主教育”的校本思考。
數(shù)字賦能：AI賦能有效課堂切片的范式研究
下午，全體工作室成員參加了由西財(cái)附實(shí)中承辦，成都市教育科學(xué)研究院主辦的“初中數(shù)學(xué)高質(zhì)量課堂研討之基于AI賦能的有效課堂切片研究”活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦AI與教學(xué)深度融合，通過課例展示、專題講座與循證分析等附中實(shí)踐探索，為區(qū)域數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新提供實(shí)踐路徑�；顒�(dòng)在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)鄒小曄的熱情致辭中拉開帷幕。
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)宋文祎老師帶來八年級(jí)《平行四邊形性質(zhì)（1）》課例展示。成都七中育才陶遠(yuǎn)輝老師和溫江區(qū)教研員徐輝老師分別以《問題驅(qū)動(dòng)可以讓課堂行為真正發(fā)生》和《AI+人工循證初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究》為題，開展講座培訓(xùn)。
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研組長(zhǎng)冉春燕老師基于AI數(shù)課報(bào)告與人工量表，對(duì)宋文祎老師課例進(jìn)行深度反思。
成都市教育科學(xué)研究院教研員楊敬民老師作總結(jié)點(diǎn)評(píng)，高度肯定西財(cái)附實(shí)中宋文祎老師的教學(xué)設(shè)計(jì)與問題串邏輯，同時(shí)圍繞課堂節(jié)奏把控、分層指導(dǎo)等提出改進(jìn)建議。他強(qiáng)調(diào)，AI與人工循證的有機(jī)結(jié)合是推動(dòng)課堂高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，鼓勵(lì)教師持續(xù)探索技術(shù)賦能下的教學(xué)創(chuàng)新，希望西財(cái)附實(shí)中數(shù)學(xué)組在“雙軌”循證教研、有效課堂切片研究中進(jìn)一步探索附中經(jīng)驗(yàn)。
從晨光熹微到日影西斜，這場(chǎng)教育盛會(huì)見證了工作室成員從“觀課者”到“創(chuàng)生者”的角色蛻變，也見證了自主教育從理念框架到實(shí)施路徑的清晰演進(jìn)。正如鄒小曄校長(zhǎng)所言：“2025年，我們將繼續(xù)以筑夢(mèng)、創(chuàng)領(lǐng)、共熠、拓新為信念，讓自主教育的校本實(shí)踐真正成為教育改革的試驗(yàn)田�！�（張紅 通訊員 王艷梅）
西財(cái)附中,教育研討會(huì),課題階段研究
