為進一步提升教育教學(xué)管理水平，深化校際合作，2025年4月7日至9日，溫江中學(xué)實驗學(xué)校教師團隊在學(xué)校管理干部和骨干教師的帶領(lǐng)之下赴花溪中學(xué)校開展交流學(xué)習(xí)活動。本次活動通過觀摩課間操、聽課評課、座談研討等形式，讓溫江中學(xué)實驗學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)了花溪中學(xué)在德育管理、特色課程建設(shè)、校園文化營造及教學(xué)創(chuàng)新等方面的先進經(jīng)驗，收獲頗豐。
精細(xì)化管理顯成效，特色課間操展風(fēng)采
從學(xué)生入場時的“黃背心”首尾引導(dǎo)，到中華體育操、口號響亮的跑圈訓(xùn)練，再到融入傳統(tǒng)文化元素的“靜心咒”歸位和葫蘆絲集體演奏《萬疆》，全程體現(xiàn)了“有序、有質(zhì)、有魂”的管理理念。尤其是將德育、美育與體育鍛煉有機融合的課桌操和葫蘆絲特色課程，展現(xiàn)了學(xué)�！拔逵⑴e”的育人成果。學(xué)生們整齊劃一的動作、飽滿的精神狀態(tài)，充分彰顯了學(xué)校日常管理的精細(xì)化水平，為溫江中學(xué)實驗學(xué)校課后服務(wù)與陽光體育活動提供了新思路。
環(huán)境育人潤無聲，校園文化顯匠心
漫步花溪中學(xué)校園，精心設(shè)計的育人環(huán)境處處可見。樓梯間的校長寄語，教室內(nèi)展示著學(xué)生書畫作品，長廊里呈現(xiàn)著“忠孝禮儀”主題文化。特別值得一提的是學(xué)校的“忠孝長廊”，通過圖文并茂的形式，將愛國主義教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念完美融合，“紅巖”精神閃閃發(fā)光，“江姐”文化熠熠生輝。校園的每一面墻、每一個角落都在“說話”，營造出濃厚的文化育人氛圍。這種“環(huán)境即教育”的理念，讓參訪教師深受觸動。
高效課堂與教研并重，學(xué)科建設(shè)亮點紛呈
在聽課環(huán)節(jié)，花溪中學(xué)校的優(yōu)秀教師團隊展示了異彩紛呈的教學(xué)課堂，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、道法等學(xué)科教師展示了扎實的教學(xué)功底和以學(xué)生為主體的課堂設(shè)計。教學(xué)研討環(huán)節(jié)，兩校教師圍繞英語情境和分層教學(xué)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等主題展開熱烈討論。
在小課間中，花溪中學(xué)課桌操、葫蘆絲訓(xùn)練等“微活動”，彰顯了“小切口、大教育”的智慧。參訪教師紛紛表示，該校將教育理念落細(xì)落實的做法特別值得學(xué)習(xí)，尤其是校園文化與日常教學(xué)的有機融合，展現(xiàn)了環(huán)境育人的獨特魅力。
研討共話提質(zhì)之道，深化合作促發(fā)展
評課座談中，花溪中學(xué)王興兵校長分享了“以文化人，以德育人”的辦學(xué)理念，特別強調(diào)：“教育要像春風(fēng)化雨般浸潤學(xué)生心靈�！痹趯W(xué)校宣傳片的觀看中，參訪教師深感歷史名校的底蘊。鐘副校長重點介紹了“教研訓(xùn)一體化”的校本研修體系以及校園文化的建設(shè)，唐主任則通過忠孝長廊的實地講解，闡釋了傳統(tǒng)文化與學(xué)科滲透的實踐路徑。其“教學(xué)—教研—文化”三位一體的模式，為學(xué)校課程改革與教師專業(yè)成長提供了寶貴借鑒。
此次交流活動，花溪中學(xué)在精細(xì)化管理、特色課程開發(fā)、環(huán)境育人及文化浸潤等方面的創(chuàng)新實踐，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了可借鑒性參考。王興兵校長“教育要像陽光一樣溫暖每個生命”的教育理念，以及學(xué)�！白屆恳幻鎵Χ紩f話”的文化建設(shè)思路，都給老師們留下了深刻印象。未來，兩校將持續(xù)深化合作，共繪教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展新圖景。（張紅 通訊員 劉一嬌）
溫江中學(xué)實驗學(xué)校,交流學(xué)習(xí)活動
